不良的心理暗示给孩子带来负面的影响!

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上课了,老师在课堂上给学生们提了有三个 多简单的难题。小玲第有三个 多举手,当孩子自信地说出答案时,老师开玩笑似的瞪了一下白眼:“你好笨,越来越简单的都答错!”全班哄堂大笑,小玲羞红了脸,闷闷不乐地坐下。

放学后,小玲回到家,妈妈让她帮忙擦地板,小玲很认真地擦,但似乎突然擦不干净,这时妈妈过来帮忙,“你真笨,还是我来吧!”小玲抢镜了,她放下了扫帚,默默回房间。

晚饭后,爸爸让小玲到书柜找一本书,小玲咚咚咚小跑着去拿,正当她信心满满地将书教给爸爸时,爸爸埋怨了一句:“哎呀,你真笨,一本书都拿错!”孩子脸上的笑容没了。

渐渐地,小玲发现当事人真的很笨,刷牙突然弄脏衣服、钥匙突然忘记带、也总记不住爸妈的电话……她上课不再举手、放学后可是我我再帮妈妈擦地板、晚饭后可是我我再给爸爸拿书,原困 她也觉得当事人真的很笨。父母和老师也觉得她越来越笨了。

小玲上了初中,女老师奇怪地问小玲缘何突然不举手回答难题,当小玲说当事人很笨,什么可是我我会时,老师说:“在我眼里越来越笨孩子,只有严重不足勤快孩子!举手很多的孩子成绩会越好,这也是我总结出来的经验。“小玲相信了老师句子,渐渐地举手也积极了,到期末现在现在结束了了 时,成绩也飙升到了全班第三名,现在现在结束了了 了小学连续4年倒数第一的耻辱。

积极的心理暗示,给孩子带来正面的影响;不良的心理暗示,给孩子带来负面的影响!事实真的越来越。

听听下面四个母亲句子,你一定能在身边找到类式的影子:

“我孩子出生时难产,医生说孩子原困 有智力难题,这不孩子现在9岁了,脑子慢,学习也很差。”站在一旁的孩子也认为当事人天生脑子有难题,但事实是孩子觉得成绩差,但智力正常;

“你看我的孩子整天乱动,上课可是我我专心,还打人咬人,他肯定是多动症。”孩子也认为当事人患上了多动症,但事实是孩子可是我我调皮不好学;

“俺家 孩子从小胆小怕事,雷鸣闪电后该躲起来,什么可是我我敢尝试!”孩子似乎想起了小然后 不须趋于稳定着怕雷鸣闪电,但现在的确是怕了,当事人也觉得奇怪;

“你是个很有爱心的孩子,你突然热心地帮助别人!”本想将1块钱买零食的孩子,微笑着将钱丢进了乞丐的碗里;

“你觉得写字不好看,但那个她 有慧根,一定能写好!”原困 妈妈说当事人有慧根,好多好多 孩子很努力地练习,没多久写出了一手好字;

“看你的直挺挺的小鼻子,未来一定是个成功企业家!”孩子很努力地学习、很努力地工作,朝着“企业家”的标准靠拢,毕业5年后,成立了当事人的公司。

时常见到不少父母在孩子考试前,突然叮咛说“千万不须紧张”,结果孩子考试时真的很紧张;当孩子挑食时,妈妈在亲戚让让我们 肩头说“他不喜欢吃青菜”,孩子真的就不再碰饭桌上的青菜;当孩子学习成绩不好时,父母总斥责说“你笨死了”,孩子就原困 真的变笨;当孩子尿床时,父母突然为他辩护说他憋不住尿,孩子也真的憋不住了……

从心理学的角度来看,以积极的态度对待孩子、暗示孩子,孩子就原困 朝着积极的方向前进; 相反,原困 对孩子趋于稳定偏见,原困 突然说些负面句子,孩子就很原困 会朝着相反的方向发展。

所有父母都爱当事人的孩子,也希望当事人的孩子好,许多突然在不经意间,给让让我们 的孩子施加了无数的不良心理暗示。孩子变坏变差,根源还是父母。

从今天起,请少给孩子许多责怪,多给孩子许多鼓励;少许多不良的心理暗示,多许多积极的心理暗示,相信在不久的将来,你将收获有三个 多优秀的孩子!

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